Nauczyciel Między ideałem a codziennością

Poznań 2012, wydanie 1, format 145 x 205, objętość 328 str., oprawa miękka

Ze wstępu Autora

Troska o właściwą jakość kształcenia i wychowania wymaga, żeby w pierwszym rzędzie nadać należytą rangę formacji nauczycieli. Dlatego stajemy wobec konieczności reformy w systemie kształcenia, dokształcania i doskonalenia nauczycieli – jako podstawy zmiany edukacyjnej. Trzeba więc stale zdobywać wiedzę o reformowaniu edukacji i podejmować próby rozwijania wyobraźni osób odpowiedzialnych za kształt proponowanych zmian i efekty ich realizacji.

 Z przedmowy prof. dr hab. Wandy Woronowicz

Książka ta, dedykowana przez Profesora Kazimierza Denka polskim nauczycielom wszelkich poziomów ustawicznej edukacji, niesie ogromne treści o charakterze uniwersalnym. Formalnie zbiór przemyśleń i dociekań z ostatniego dziesięciolecia konferencyjnej oraz publicystycznej działalności pełnego pasji uczonego zawiera praktycznie zwarty, nowoczesny wykład oraz głęboką refleksję o polskim nauczycielu współczesnym. Z jednej strony lapidarny, rzeczowy przegląd zasadniczych problemów, które łączy wspólny temat, z drugiej, w szerokim kontekście, przypomnienie oraz niezmiernie trafna krytyka powszechnych braków mających związek z poruszanymi kwestiami. Bezcenne zaś to, że Autor z głęboką znajomością rzeczy proponuje oraz uzasadnia sposoby właściwego rozwiązywania niedostatków naszej dzisiejszej oświaty tak, by dorównała europejskiej, korzystając z gwarantujących wolność poczynań mechanizmów demokracji, zachodzących głębokich procesów integracyjnych, a nade wszystko poprzez wcielanie w życie humanistycznych wartości, zwłaszcza moralnych, budujących właściwe, refleksyjne postawy człowieka w niesłychanie szybko zmieniającej się rzeczywistości.

Spis treści

Przedmowa. Misja nauczyciela nauczycieli

Wstęp

I Edukacja nauczycieli w kontekście wyzwań XXI stulecia

Wstęp

Megatrendy

Wyzwania XXI wieku

O reformie systemu edukacji zadecydują nauczyciele

Kwalifikacje niezbędne do pełnienia ról nauczycieli

w transformowanej szkole

Kompetencje nauczycieli

Konstatacje końcowe

II Pedagogiczna edukacja nauczycieli w Polsce na progu

zjednoczenia jej z Unią Europejską

Wstęp

Teoria kapitału ludzkiego

Teoria ludzkiego rozwoju

Ilościowo-jakościowy problem pedagogicznych studiów

nauczycielskich

Słabe i silne strony pedagogicznego kształcenia nauczycieli

Rozwijanie kultury pedagogicznej wśród społeczeństwa

Wykonawcy reformy

III Aksjologiczny aspekt uniwersyteckiej edukacji nauczycielskiej

Wstęp

Istota i znaczenie wartości w edukacji szkolnej

Interpretacja wartości w edukacji

Kategorie wartości

Ogólnoludzkie wartości edukacji

Podstawy i klaryfikacja wartości

Techniki klaryfikacji wartości

IV Tożsamość nauczyciela i ucznia w "płynnej nowoczesności"

Wstęp

Doskonalenie zawodowe nauczycieli

Formy i treści doskonalenia zawodowego nauczycieli

Doskonalenie nauczycieli w miejscu ich pracy

Nieodłączny atrybut nauczycielskiego "trudnego siewu"

Istota tożsamości

Czasowy aspekt kształtowania tożsamości

Rodzaje tożsamości nauczyciela

Kryteria tożsamości nauczyciela

Tożsamość w "płynnym świecie"

Poszukiwanie przez ucznia własnej tożsamości

Konkluzja

V Kompetencje nauczycieli w "edukacji jutra"

i ich europejski wymiar

Wstęp

O jakie chodzi kompetencje?

Kształtowanie kluczowych kompetencji nauczycielskich

w kontekście toczącej się reformy edukacji

Europejski drogowskaz kształcenia nauczycieli w Polsce

Konkluzja

VI Kształcenie nauczycieli w zakresie krajoznawstwa i jego rola

w zintegrowanym nauczaniu i uczeniu się

Wstęp

Programy w kodzie kolekcji i integracji

Odkrywanie sensu zwrotu "poznaj swój kraj, Ojczyźnie służ"

Reforma systemu edukacji a zadania krajoznawstwa

wśród młodzieży

Otwarcie edukacji i krajoznawstwa na humanistyczne wartości

Krajoznawcze płaszczyzny oddziaływań wychowawczych

na młodzież

Krajoznawstwo w kontekście teorii potrzeb A. H. Maslowa

i kształtowania potrzeb młodzieży

Konkluzje

VII

Nauczyciel w roli oceniającego postępy uczniów w nauce

Wstęp

Nowy wymiar ewaluacji postępów uczniów w nauce

Funkcje i rodzaje oceniania uczniowskich osiągnięć szkolnych

Wewnątrzszkolna ewaluacja osiągnięć uczniów

Ocenianie zewnętrzne

Nowa matura

Testowa ewaluacja wiedzy uczniów

Wpływ oceniania na jakość edukacji szkolnej

Zakończenie

Wykaz publikacji profesora zw. dra hab. Kazimierza Denka

Nota o autorze

• ISBN: 978-83-60038-40-6
• Autor: Kazimierz Denek